| dc.contributor.author |
Rodrigues, Eduardo Alves |
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| dc.contributor.author |
Pereira, Aldo Aoyagui Gomes |
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| dc.date |
2026-03-19 |
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| dc.date.accessioned |
2026-03-19 |
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| dc.date.accessioned |
2026-03-21T01:11:56Z |
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| dc.date.available |
2026-03-21T01:11:56Z |
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| dc.identifier.uri |
https://doi.org/10.25824/redu/8EX8FU |
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| dc.identifier.uri |
https://redu.unicamp.br/dataset.xhtml?amp;persistentId=doi:10.25824/redu/8EX8FU |
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| dc.description |
Os gráficos são amplamente utilizados no ensino de Física, mas sua compreensão ainda é difícil para muitos alunos. O estudo analisa como livros didáticos do PNLD tratam a linguagem gráfica na cinemática do Ensino Médio.Também considera pesquisas que destacam a importância de interpretar e construir gráficos a partir de experimentos. Observa-se predominância de leituras superficiais, com pouca exploração de múltiplos significados.Conclui-se que interpretar e construir gráficos são abordagens complementares no aprendizado. |
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| dc.description.sponsorship |
No Funder |
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| dc.format |
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| dc.publisher |
Rodrigues, Eduardo Alves |
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| dc.subject |
Physics |
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| dc.title |
Gráficos de cinemática nos livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) |
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| dc.description.sponsorshipId |
0000 |
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