Estudo de caso qualitativo: Investigou detalhadamente uma criança com TEA e TDAH, utilizando observações, entrevistas, diário de bordo e provas piagetianas para compreender seu funcionamento cognitivo, social e comportamental. A análise ocorreu por meio de interação, permitindo explorar o raciocínio do estudante, aplicar contra-argumentações e compreender como ele construía suas justificativas lógicas. Aplicaram-se provas de conservação e inclusão de classes, com adaptações e confrontações planejadas, categorizando as respostas em identidade, reversibilidade ou não-conservação para analisar avanços cognitivos.