A pesquisa analisa percepções, atitudes e posicionamentos de professores atuantes na Educação Básica de surdos sobre os limites e as possibilidades que vivenciam na implementação da educação de alunos surdos, a fim de refletir sobre como tais aspectos poderiam contribuir para o aprimoramento da formação docente, em cursos de licenciatura e formação continuada Participam 97professores da rede pública de ensino de Campinas-SP, que atuavam com estudantes surdos no Ensino Básico em 2024. A coleta dos dados utiliza questionário Google Forms, aplicado aos participantes nas escolas em que atuavam. A análise qualitativa dos dados utilizou categorização temática, a partir dos objetivos do estudo. O movimento produz novas demandas formativas, trazendo subsídios para a reflexão sobre a formação continuada de professores em contextos inclusivos.