Educação das pessoas com deficiência à luz da pedagogia histórico-crítica

Silva, Régis Henrique dos Reis

dc.contributor	Universidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creator	Silva, Régis Henrique dos Reis
dc.date	2023-09-05T12:20:32Z
dc.date	2023-09-05T12:20:32Z
dc.date	2023-09-05
dc.identifier	http://hdl.handle.net/11449/250588
dc.identifier	3154129259912603
dc.identifier	0000-0001-6392-0697
dc.description	Esta pesquisa de Pós-Doutorado foi realizada no Grupo de Pesquisa “Estudos Marxistas em Educação” da Faculdade de Ciências e Letras (FCL) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), campus de Araraquara, de 01 de fevereiro a 01 de agosto de 2023, sob supervisão do Professor Newton Duarte. A pesquisa teve como objetivo organizar, sistematizar e analisar criticamente os trabalhos da área de educação especial que dizem referenciar-se na pedagogia histórico-crítica e sua fundamentação teórico-metodológica. Para tanto foi realizado uma pesquisa do tipo bibliográfico-documental. A partir dos dados levantados, foram identificadas 79 fontes bibliográficas sobre educação especial referenciados na pedagogia histórico-crítica e/ou psicologia histórico-cultural, no período de 2001 a 2021, nas seguintes bases de dados virtuais: a) Scientific Electronic Library Online (Scielo); b) Google Acadêmico; c) Bibliotecas Virtuais da Unicamp, USP, Unesp e UFSCar; d) banco de teses e dissertações da CAPES; e) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT); f) Portal da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), principalmente os trabalhos publicados no âmbito do Grupo de Trabalho de Educação Especial (GT15). Também foi possível identificar um maior interesse dos trabalhos da área na utilização de alguns conceitos gramscianos, dentre eles o de catarse e sua fundamentação no método da pedagogia histórico-crítica. Não obstante, verificamos algumas imprecisões na apropriação da catarse gramsciana e sua fundamentação no método da pedagogia histórico-crítica nos trabalhos analisados.
dc.format	Planilha
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Educação Especial
dc.subject	Pedagogia histórico-crítica
dc.subject	Psicologia histórico-cultural
dc.subject	Gramsci
dc.subject	Special Education
dc.subject	Historical-critical Pedagogy
dc.subject	Historical-cultural Psychology
dc.title	Educação das pessoas com deficiência à luz da pedagogia histórico-crítica
dc.type	info:eu-repo/semantics/dataset