https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/587 Fri, 03 Jul 2026 03:17:13 GMT 2026-07-03T03:17:13Z https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18961 Título: O enfretamento do tempo presente na docência universitária: webjornalismo, educação para as relações étnico-raciais e africanidades; Affrontare l'attualità nell'insegnamento universitario: giornalismo web, educazione alle relazioni etnico-razziali e africanità Descrição: O levantamento e a interpretação das notícias permitiu classificá-las em seis grupos: iniciativas e organizações negras, datas significativas, história do negro no Brasil, cultura afro-brasileira, projetos e iniciativas de diferentes naturezas e denúncias.; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); CAPES – Código de Financiamento 001 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18961 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18949 Título: Política de comparticipação no sistema educativo de Angola; Cost-sharing policy in Angola's education system Descrição: A presente Dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa “Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp/Câmpus de Marília) e foi desenvolvida em razão do Mestrado Interinstitucional acordado entre a Unesp e o Instituto Superior Politécnico de Caála (ISPCaála), Angola. A pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos político-legais da comparticipação no sistema educativo de Angola. Foram objetivos específicos da pesquisa: descrever o sistema educativo de Angola, de modo a contextualizar a comparticipação na educação e analisar as consequências da comparticipação na oferta educacional e no direito à educação. Para isso, metodologicamente, além da pesquisa bibliográfica, foi realizada pesquisa documental, de modo a sistematizar as diretrizes e orientações para as relações público-privadas na oferta do direito à educação. Os resultados mostraram que, por um lado, a comparticipação complementa o financiamento estatal em virtude da insuficiência de recursos públicos para cobrir integralmente os custos operacionais e de expansão do sistema educativo. Por outro, não havendo vagas em escolas públicas e gratuitas para todos, há a necessidade de recorrer às instituições público-privadas e privadas, nas quais a responsabilidade financeira recaia sobre as famílias, algumas das quais precisam escolher entre a formação acadêmica dos filhos e as necessidades de sobrevivência.; This Master’s Thesis is linked to the Research Line “Educational Policies, Management of Systems and Organizations, Labor, and Social Movements” of the Graduate Program in Education at the Universidade Estadual Paulista (Unesp/Marília Campus) and was developed under the Interinstitutional Master’s Program agreed upon between Unesp and the Instituto Superior Politécnico de Caála (ISPCaála), Angola. The research aimed to analyze the political and legal aspects of cost-sharing (comparticipação) in the educational system of Angola. The specific objectives of the research were: to describe the Angolan educational system in order to contextualize cost-sharing in education, and to analyze the consequences of cost-sharing on educational provision and the right to education. Methodologically, in addition to a literature review, documentary research was conducted to systematize the guidelines and orientations for public-private relations in the provision of the right to education. The results showed that, on one hand, cost-sharing complements state funding due to the insufficiency of public resources to fully cover the operational and expansion costs of the educational system. On the other hand, given the lack of vacancies in free public schools for everyone, there is a need to resort to public-private and private institutions, where the financial responsibility falls on families, some of whom must choose between their children's academic education and survival needs.; Agência Brasileira de Cooperação (ABC); EDU241717 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18949 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18948 Título: Desenvolvimento de novas aplicações em análise espectroscópica inorgânica; Development of new applications in inorganic spectroscopic analysis Descrição: Dados de calibração, preparo de amostras, aplicação de plataformas poliméricas, e estudos de biomassa e seus subprodutos.; Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); FAPESP: 2024/02879-4.; CNPq: 303607/2021-1. https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18948 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18947 Título: Efeito de múltiplas sessões de estimulação transcraniana por corrente contínua combinada com exercícios motores na locomoção e equilíbrio de pessoas com doença de Parkinson; Effects of multiple sessions of transcranial direct current stimulation combined with motor exercise on locomotion and balance in people with Parkinson's disease Descrição: Este conjunto de dados é proveniente de um ensaio clínico randomizado, duplo-cego e controlado por placebo (sham), conduzido com pessoas com doença de Parkinson (DP), que investigou os efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua (ETCC) combinada com exercícios motores sobre o controle postural, a marcha e a atividade cortical cerebral. Os participantes foram distribuídos aleatoriamente em dois grupos — um que recebeu ETCC ativa (grupo experimental, GE) e outro que recebeu estimulação placebo (grupo controle, GC) — ambos associados a 10 sessões de exercícios motores voltados ao equilíbrio e à locomoção. As avaliações foram realizadas em três momentos: antes da intervenção (pré), imediatamente após (pós) e um mês depois (follow-up). A planilha está organizada em nove abas, cada uma reunindo um tipo de medida: 1. Caracterização — dados demográficos e clínicos de cada participante (idade, sexo, massa corporal, estatura, tempo de diagnóstico da doença) e escores de instrumentos clínicos usados para avaliar a gravidade da DP e a função cognitiva (escala MDS-UPDRS parte III, estágio na escala de Hoehn & Yahr e Mini Exame do Estado Mental) e dose equivalente diária de levodopa, o principal medicamento utilizado no tratamento da DP. 2. Controle postural_oscilação — parâmetros de oscilação corporal medidos enquanto o participante permanecia parado em pé (postura bipodal), captados por sensores inerciais (Opals, APDM, Portland, OR, USA) posicionados no corpo. As variáveis incluem área de oscilação, velocidade, root mean square, e amplitude nos sentidos anteroposterior e mediolateral, em cada um dos três momentos de avaliação, para os dois grupos. 3. Ativ. cortical_postura — atividade do córtex cerebral durante a mesma tarefa de permanecer em pé, registrada por um equipamento de espectroscopia funcional de luz próxima ao infravermelho (fNIRS), que mede de forma não invasiva variações na oxigenação do sangue em regiões específicas do cérebro relacionadas ao controle motor e ao planejamento de movimentos (córtex pré-frontal, motor primário e pré-motor). 4. Marcha_Andar Habitual e Marcha_Andar Rápido — parâmetros do andar coletados em velocidade confortável e em velocidade máxima, respectivamente, novamente por sensores inerciais. Incluem medidas como cadência, velocidade da marcha, duração do ciclo do passo, comprimento da passada e a variabilidade dessas medidas entre passos. 5. Ativ. cortical_andar habitual e Ativ. cortical_andar rápido — atividade cerebral (mesma técnica de fNIRS) registrada durante o andar nas duas velocidades, nas mesmas regiões cerebrais de interesse. 6. MiniBEST — pontuação no teste clínico Mini-BESTest, um instrumento padronizado usado para avaliar o equilíbrio dinâmico e estático de pessoas com distúrbios neurológicos, como a DP. 7. TUG — pontuação no teste clínico Timed Up and Go, um instrumento padronizado usado para avaliar a mobilidade funcional, realizado em condição simples e em condição de tarefa dupla (associado a uma tarefa cognitiva simultânea). Em todas as abas, cada linha corresponde a um participante identificado por um código (ex.: DP02), e a coluna "Grupo" indica a alocação em grupo experimental (GE) ou controle (GC). Os dados foram coletados nas dependências do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, campus de Presidente Prudente.; Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); FAPESP: 2023/12924-4 https://metabuscador.uspdigital.usp.br/xmlui/handle/doc/18947